Методика развития речи Диалог

«Диалог»

Речевое развитие в контексте программы осуществляется как развитие речевой деятельности

Методика развития речи

Говорение с акцентом на коммуницирование

Чтение в формате пропедевтики и овладения

Письмо в формате пропедевтики и овладения

Слушание/понимание

Чтобы получить доступ к программе заполните форму

Основная идея программы

Свободная, активная, в разные моменты осмысленно корректная или интуитивно сильная, речь ребенка рассматривается как высокоуровневый целевой ориентир (термин автора) и одновременно метаспособ (средство) решения образовательных задач, принадлежащих к другим областям: реализуется, за счет технологий, «повседневная» вложенность речевого фактора.

Высокоуровневые ориентиры, приведенные в «Планируемых результатах» программы, отражают потенциал опережающего развития в процессе ее адекватной реализации. (В качестве синонимического термина к высокоуровневым ориентирам в тексте программы параллельно используется метафорический термин: образовательные маяки).

Отличительная черта организации текста программы: встроенность метода в содержание (синтез содержания и метода).

Цели

и направленность

Сочинительство как авторство и соавторство

Предупреждение речевого барьера, коррекция задержки речевого развития, других речевых проблем

Метаразвитие

Индивидуализация детской речи и поддержка способностей к коммуникации

Пробуждение и сохранение потребности в речевом творчестве

Формирование нестереотипного, творческого речевого поведения

Высвобождение речевого ресурса ребенка

Методика развития речи «Диалог»

Подход исключает императивность и категоричную побудительность, обеспечивает свой собственный, неповторимый путь речевого развития каждому ребенку

полный доступ к методическим указаниям развития речи «Диалог»

Оставьте заявку на консультацию с нашими специалистами, и вам перезвонят в течении 30 минут

Активизация и обогащение речевых процессов;
Раскрытие индивидуальности ребенка через обретение им речевого самовыражения;
Адекватная помощь ребенку в нахождении индивидуальной манеры общения;
Поддержка инициативы детей через одобрение их самореализации в речи;
Повышение средствами речевого развития самооценки ребенка.
Усиление в процессе работы с речью детской эмпатийности и воображения;
Поддержка и развитие интуитивности: ради свойств речи и благодаря ей.
Обеспечение разнообразия речевой деятельности и речевого окружения ребенка;
Работа с речевой нормой в диалогической и монологической детской речи;
Развитие звуковой и интонационной культуры речи;
Знакомство с книжной культурой (различные аспекты);
Пробуждение любви к родному языку
Формирование стратегических коммуникативно-речевых умений, способных обеспечить ребенку позитивную социализацию и эмоциональное благополучие (именно с общением и взаимодействием связаны оба вида речевой деятельности, занимающих самое большое место в программном содержании: слушание/понимание и говорение

Образовательные задачи

программы

Особенности

методики

Глубина обращения

К речевым процессам;
Технологичность;
Многоуровневость (эффект скольжения: «образовательные лифты»);
Психолингвистический и формальный (овладение формальными техниками речи) векторы, интенсивная риторическая компонента;
Разнонаправленный компенсаторный ресурс;
Интегративные валентности

Возникли вопросы?

Оставьте заявку на консультацию с нашими специалистами, и вам перезвонят в течении 30 минут

Подпишитесь

на Telegram-канал

«Бабашки»

Здесь педагоги делятся своим профессиональным опытом

Оставьте заявку на консультацию с нашими специалистами, и вам перезвонят в течение 30 минут

Есть вопросы

технического

или методического содержания?