ЗАКАЗАТЬ ОБРАТНЫЙ ЗВОНОК
Оставьте заявку, и вам перезвонят в течение 15 минут
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
в среде центра конструирования «Бабашки»
По результатам программы вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Онлайн
36 академических часов
Лицензия на право ведения образовательной деятельности от «26» декабря 2022 г. Л035−1 271−78/634 047
СТАРТ — октябрь-ноябрь 2024
Лекции и практические занятия проводятся экспертами соответствующей компетенции.
Программа позволит специалисту овладеть методикой, развивающей социальные навыки, мыслительные операции и действия, пространственное мышление ребенка при грамотной организации предметно-пространственной среды и взаимодействия педагога с детьми и детей между собой.
Программа позволит специалисту овладеть методикой, развивающей социальные навыки, мыслительные операции и действия, пространственное мышление ребенка при грамотной организации предметно-пространственной среды и взаимодействия педагога с детьми и детей между собой.
Преподаватели — непосредственные авторы и разработчики методики
Обучение включает 22 лекции и 3 практических занятия.
В финале курса вас ждут итоговое тестирование и зачётный проект.
В финале курса вас ждут итоговое тестирование и зачётный проект.
Легкое обучение в удобное для вас время с использованием дистанционных образовательных технологий.
Онлайн-занятия будут проходить по вторникам с 13:30 до 15:00 (МСК)
Онлайн-занятия будут проходить по вторникам с 13:30 до 15:00 (МСК)
Три образовательных модуля и итоговая аттестация
Дистанционное обучение в удобное время
обучение
Чем вам понравится
Хотите оплатить
Заполните анкету для заключения договора с вашим учреждением
с юридического лица?
Задачи
- акцентировать внимание на ценностях и подходах пространственного моделирования, показать его значение для развития ребёнка
- дать представление о динамике формы и содержания в детских постройках
- познакомить с формами организации пространственного моделирования у дошкольников
- показать значение игровой деятельности и экспериментирования для психического, личностного и социального развития ребёнка
- познакомить с технологией работы с детскими впечатлениями
- познакомить с особенностями работы с воспоминаниями у дошкольников
ПРОГРАММЫ
- дать представления о социоигровом стиле организации взаимодействия детей и взрослых и практике соучастия
- актуализировать умение проектировать занятия и общие дела с учетом интересов, особенностей и способностей как каждого ребёнка, так и группы в целом
- актуализировать гибкость педагогической позиции и стилей общения
В результате
- организовать пространство и время для работы с детьми в развивающей среде «Бабашки»
- формировать умения детей находить решения, создавать проблемные ситуации по ходу деятельности, развивать у детей способность действовать самостоятельно и в малых группах, понимая возможности — свои и других
- выстроить образовательную деятельность детей в логике упрощения и усложнения, чтобы дать им шанс испытать предел своих возможностей
- выращивать детское сообщество через организованную деятельность по пространственному моделированию
УЧАСТНИКИ СМОГУТ
- поддерживать и способствовать развитию спонтанной детской игры
- встроить пространственное моделирование в образовательный процесс дошкольной группы в соответствии с ФГОС и ФОП
- организовывать развивающий диалог с детьми, знакомить детей с культурой и историей своей страны и других стран через детское «почему» и «зачем»
- понять смысл и специфику наполняемости центра необходимыми материалами с учётом возрастных особенностей детей и их интересов, понять возможности материала, этапы освоения его детьми на разных возрастных ступенях
- организовать наблюдение за деятельностью детей и дальнейшее использование результатов наблюдения при планировании образовательного процесса в рамках пространственного моделирования
Учитесь
у практикующих экспертов!
ЛЮБОВЬ АЛЕКСАНДРОВНА
ВЕСЕЛОВА
ВЕСЕЛОВА
Воспитатель, эксперт по методике «Пространственное моделирование в дошкольном образовании».
СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ
ПЛАХОТНИКОВ
ПЛАХОТНИКОВ
Педагог, психолог, эксперт в дошкольном и начальном школьном образовании; автор методик «Пространственное моделирование» и «Практика продуктивной прогулки», соавтор методик «Школа диалога с препятствием», «Зарядки с родителями»; разработчик уличных мобильных образовательных сред; почётный работник общего образования России; автор книг.
ПРОГРАММА
ОБУЧЕНИЯ
Лекция 1
Моделирование и конструирование. Баланс формы и содержания пространственных объектов
Лекция 2
Динамика формы и содержания детских построек
Лекция 3
Ориентиры и возможные результаты в разрезе основных детских активностей и форм работы. Привычки, умения, навыки
Лекция 4
Характеристика развивающей среды «Бабашки». Вариативность материала. Обустройство центра конструирования
Лекция 5
Правила центра конструирования: уборка, хранение, многодневные постройки. Традиции
Лекция 6
Дети разрушают постройки: причины и стратегии помощи
Лекция 7
Детские конфликты и способы их разрешения. Продуктивное поведение воспитателя в детском конфликте
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Поддерживающие разговоры с детьми вокруг их собственных построек. Анализ построек в контексте иерархии потребностей и соотношения формы и содержания.
Моделирование и конструирование. Баланс формы и содержания пространственных объектов
Лекция 2
Динамика формы и содержания детских построек
Лекция 3
Ориентиры и возможные результаты в разрезе основных детских активностей и форм работы. Привычки, умения, навыки
Лекция 4
Характеристика развивающей среды «Бабашки». Вариативность материала. Обустройство центра конструирования
Лекция 5
Правила центра конструирования: уборка, хранение, многодневные постройки. Традиции
Лекция 6
Дети разрушают постройки: причины и стратегии помощи
Лекция 7
Детские конфликты и способы их разрешения. Продуктивное поведение воспитателя в детском конфликте
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Поддерживающие разговоры с детьми вокруг их собственных построек. Анализ построек в контексте иерархии потребностей и соотношения формы и содержания.
Лекция 8
Организация групповой работы и объединение детей в компании: именование, хождение в гости, взаимная благодарность
Лекция 9
Направленность обсуждения детских построек: надёжность (устойчивость), функциональность (пригодность), насыщенность (сюжетность), красота (эстетичность)
Лекция 10
Объем и плоскость. Зарисовывание детских построек. Перевод объёма на плоскость. Понятие «проекции». Геометрические объекты и геометрические фигуры
Лекция 11
Примеры занятий по работе с трафаретами. Три проекции. Структура и образ в детских постройках
Лекция 12
Моделирование по приписыванию в разных возрастах. Превращение предмета и вариативность. Игры и игровые приемы
Онлайн-практическое занятие
Организация пространства центра конструирования: мобильность вариативность, информативность
Лекция 13
Моделирование по представлениям. Способы актуализации детских представлений и их сверка в процессе моделирования
Лекция 14
Моделирование по условиям. Мерки и измерения. Условия через образ. Красота как условие
Лекция 15
Моделирование по наблюдению. Варианты организованного наблюдения: картинки, фотографии, видеоматериалы, объекты
Лекция 16
Социокультурные объекты для посещения с дошкольниками. Организация выхода из детского сада: этапы и формы организации
Лекция 17
Моделирование по тексту. Этапы работы с художественным текстом
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Организация пространства центра конструирования: мобильность вариативность, информативность.
Организация групповой работы и объединение детей в компании: именование, хождение в гости, взаимная благодарность
Лекция 9
Направленность обсуждения детских построек: надёжность (устойчивость), функциональность (пригодность), насыщенность (сюжетность), красота (эстетичность)
Лекция 10
Объем и плоскость. Зарисовывание детских построек. Перевод объёма на плоскость. Понятие «проекции». Геометрические объекты и геометрические фигуры
Лекция 11
Примеры занятий по работе с трафаретами. Три проекции. Структура и образ в детских постройках
Лекция 12
Моделирование по приписыванию в разных возрастах. Превращение предмета и вариативность. Игры и игровые приемы
Онлайн-практическое занятие
Организация пространства центра конструирования: мобильность вариативность, информативность
Лекция 13
Моделирование по представлениям. Способы актуализации детских представлений и их сверка в процессе моделирования
Лекция 14
Моделирование по условиям. Мерки и измерения. Условия через образ. Красота как условие
Лекция 15
Моделирование по наблюдению. Варианты организованного наблюдения: картинки, фотографии, видеоматериалы, объекты
Лекция 16
Социокультурные объекты для посещения с дошкольниками. Организация выхода из детского сада: этапы и формы организации
Лекция 17
Моделирование по тексту. Этапы работы с художественным текстом
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Организация пространства центра конструирования: мобильность вариативность, информативность.
Лекция 18
Проект «Три медведя» с детьми 3−4 лет
Лекция 19
Проект «Гуси-лебеди» (4−5 лет)
Лекция 20
Проект «Муха-цокотуха» (5−6 лет)
Лекция 21
Проект «Спящая красавица» (6−7 лет)
Лекция 22
От замка до Кремля
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Детские проекты в полифункциональной среде
Проект «Три медведя» с детьми 3−4 лет
Лекция 19
Проект «Гуси-лебеди» (4−5 лет)
Лекция 20
Проект «Муха-цокотуха» (5−6 лет)
Лекция 21
Проект «Спящая красавица» (6−7 лет)
Лекция 22
От замка до Кремля
Выполнение практического домашнего задания. Промежуточное тестирование.
Онлайн-практическое занятие: Детские проекты в полифункциональной среде
Онлайн-тестирование
Итоговый методический проект: фото- и видеофиксация этапов организации проектной работы с использованием пространственного моделирования и методический комментарий для каждого этапа.
Итоговый методический проект: фото- и видеофиксация этапов организации проектной работы с использованием пространственного моделирования и методический комментарий для каждого этапа.
Курс очень насыщенный и интересный, всегда есть обратная связь. Очень понравилось обучение!
наших студентов
Казакова Алёна Константиновна
отзывы
Хочу выразить свою благодарность всем организаторам данного курса. Отдельное спасибо Сергею Владимировичу и Любови. Всё очень грамотно, а главное доступно для понимания, организованно.
Чернявская Татьяна Николаевна
МОУ «Гимназия 21», воспитатель
Вы прекрасные, спасибо и процветания! Чему вас учить, нам бы у вас поучиться!!! Очень содержательный курс, спасибо!
Коротун Яна Яковлевна
МБДОУ «ЦРР-детский сад N 5», Приморский край, г. Дальнереченск, воспитатель
ГБОУ школа 2117, воспитатель
о вашей квалификации
удостоверение
Мы обучаем по государственной лицензии на право ведения образовательной деятельности от «26» декабря 2022 г.
Л035-01271-78/00634047.
В конце обучения вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Л035-01271-78/00634047.
В конце обучения вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
По всем вопросам: 8 (812) 426-56-65 по будням с 9 до 18 по МСК
ОБУЧЕНИЯ
Стоимость
10 300 ₽
12 000 ₽
Узнайте подробности у вашего менеджера
Нажимая на кнопку, я принимаю Политику конфиденциальности и соглашаюсь получать рассылки
