Карточки важно расположить в порядке возрастающей сложности. Предложите игроку-ребенку взять первую карточку. Ребенок кладет ее перед собой вверх клетками и цифрами. Предложите посмотреть на карточку и понять, сколько примерно кубиков, ему понадобится. Затем отсчитать необходимое количество, положить перед собой и только после этого выложить кубики на игровое поле.

Для проверки себя ребенок может перевернуть. Если рисунок совпадает с тем, что получилось, ребенок громко произносит: «Сделано!» Затем он берет следующую карточку.

Когда начинающий игрок сделает первые три-четыре задания, взрослый может отойти и больше не помогать. Такая игра обычно интересна детям, которым важно достижение (обозначить уровень) или накопление (собрать больше карточек). Таким образом дети фиксируют свою мотивацию.

Также можно играть вдвоем: два игрока выкладывают кубики на поле по очереди, проверяют себя и хором произносят: «Сделано!» Тут может работать социальная мотивация.

Для этого варианта игры берутся два игровых поля. Ребенок выкладывает на сером игровом поле собственную комбинацию из кубиков. Другой ребенок должен на светлом поле стирающимся маркером записать получившуюся комбинацию цифрами. Тот, кто выкладывал комбинацию, проверяет и, если все правильно, говорит: «Сделано!»

Затем дети меняются ролями.

В этой игре задействована смешанная мотивация — социальная, достижения, накопления и образа будущего, желание стать школьником.

Водящий берет карточку, соответствующую полю партнера и диктует расположение кубиков. О том, как диктовать, можно договориться заранее, например, пронумеровать клетки от 1 до 9 или от 1 до 16 или ориентироваться по рядам и столбикам. Или не договариваться заранее, а стараться объяснить партнеру «по-своему».

Можно устраивать соревнования между двумя парами детей. Игроки могут придумывать свои игры с карточками и кубиками и играть по своим правилам. В домашних условиях партнером по игре может быть взрослый и тут важна регулярная смена ролей.