Больше, чем игрушка: воспитатели детского сада № 30 города Лениногорск рассказали, как ростовой конструктор «Стройка» меняет игровое пространство в детском саду. По их мнению, его секрет — в масштабе и простоте, которые позволяют детям быстро переходить от строительства домов и кресел к сложным ролевым играм, развивая при этом важные навыки общения и командной работы.
«С первого взгляда стало понятно: это не “ещё одна игрушка”»
— Какие первые впечатления у вас были после распаковки конструктора «Стройка»?
Первой реакцией было искреннее восхищение. Конструктор производит сильное визуальное впечатление за счет своего масштаба — детали крупные, основательные, «взрослые». Сразу возникает ощущение, что перед тобой не просто игровой материал, а инструмент для создания пространства.
Дети моментально заинтересовались: подходили, трогали, пробовали передвигать элементы, обсуждали между собой, что из этого можно сделать.
Дети моментально заинтересовались: подходили, трогали, пробовали передвигать элементы, обсуждали между собой, что из этого можно сделать.
— Как часто и в каких ситуациях вы используете конструктор?
На данный момент конструктор используется в помещении — в основном в формате свободной игры. Мы видим, что он отлично работает без жесткого сценария: дети сами выбирают, что и как строить, возвращаются к нему снова и снова.
Вынос на улицу пока не практиковали, но рассматриваем такую возможность: конструкция и логика набора явно «просится» в уличное пространство.
Вынос на улицу пока не практиковали, но рассматриваем такую возможность: конструкция и логика набора явно «просится» в уличное пространство.
— Как обычно выглядит игра детей с этим конструктором? Что они строят?
Игра почти никогда не ограничивается только строительством. Обычно процесс выглядит так:
сначала дети договариваются — обсуждают, кто что будет делать, как соединять детали, где будет вход, где «главное место». Затем начинается активное строительство: сдвигают элементы, соединяют их, используют дополнительные материалы — ткани, верёвки.
Чаще всего появляются:
После этого почти всегда начинается сюжетная игра: постройка «оживает», у неё появляется назначение, история, роли.
сначала дети договариваются — обсуждают, кто что будет делать, как соединять детали, где будет вход, где «главное место». Затем начинается активное строительство: сдвигают элементы, соединяют их, используют дополнительные материалы — ткани, верёвки.
Чаще всего появляются:
- домики и укрытия;
- прилавки магазинов, кафе, столы;
- транспорт — тележки, «перевозки»;
- замки, фантазийные постройки;
- сиденья и игровые зоны.
После этого почти всегда начинается сюжетная игра: постройка «оживает», у неё появляется назначение, история, роли.
— Как вы вводите конструктор в игру?
В большинстве случаев дети осваивают конструктор самостоятельно. Иногда мы можем показать несколько возможных вариантов соединения деталей, но это скорее отправная точка.
Перед началом обязательно обсуждаем правила безопасности и поведения во время строительства, а дальше — даем детям пространство для собственных решений. Именно в этом формате конструктор раскрывается лучше всего.
Перед началом обязательно обсуждаем правила безопасности и поведения во время строительства, а дальше — даем детям пространство для собственных решений. Именно в этом формате конструктор раскрывается лучше всего.
— Какие навыки, по вашим наблюдениям, развиваются у детей?
В первую очередь — командная работа и коммуникация. Детям приходится договариваться, распределять роли, учитывать идеи других.
Также активно развиваются:
Особенно ценно, что всё это происходит естественно, в процессе игры, без давления со стороны взрослого.
Также активно развиваются:
- крупная и мелкая моторика;
- пространственное мышление;
- инициатива и самостоятельность;
- умение планировать и доводить замысел до результата.
Особенно ценно, что всё это происходит естественно, в процессе игры, без давления со стороны взрослого.
— Как организована уборка и разбор конструктора?
Дети участвуют в этом процессе сами. Мы приучаем их разбирать постройки и убирать детали после игры. Для них это не отдельная «обязанность», а логичное продолжение деятельности.
— Насколько безопасен конструктор?
По нашему опыту, конструктор безопасен. Перед началом строительства проводится инструктаж, а в процессе взрослый наблюдает за игрой.
За всё время использования не возникало ситуаций, связанных с риском травм или неустойчивых конструкций.
За всё время использования не возникало ситуаций, связанных с риском травм или неустойчивых конструкций.
— Достаточно ли элементов в наборе?
Для группы — да, базового набора хватает. При этом, если говорить о развитии больших коллективных проектов, хотелось бы иметь больше элементов, чтобы расширять возможности строительства.
— Что вам нравится больше всего?
Больше всего нравится масштаб и оригинальность конструктора, продуманная система отверстий и соединений, возможность «настоящие» объекты.
Мини-интервью с детьми
В непринужденной обстановке, рядом с постройками.
— Что у тебя получилось? Расскажи.
Родион, подготовительная группа: «У меня получился полицейский участок. Когда я вырасту, я хочу быть полицейским».
Ярослав, подготовительная группа: «Я построил перевозку».
Ева, старшая группа: «Это кресло-самокат».
Ваня, старшая группа: «Это дом — хэллоуин».
Ярослав, подготовительная группа: «Я построил перевозку».
Ева, старшая группа: «Это кресло-самокат».
Ваня, старшая группа: «Это дом — хэллоуин».
— Что тебе больше всего нравится строить из больших деталей?
Родион: «Дома и замки».
Ева: «Кресла».
Ваня: «Дома».
Ева: «Кресла».
Ваня: «Дома».
— С кем тебе интереснее строить?
Родион: «Один или с другом Матвеем — он мне помогает».
Ярослав: «Одному, но с друзьями тоже весело».
Ева: «Одной — так интереснее».
Ваня: «С друзьями, потому что так веселее».
Ярослав: «Одному, но с друзьями тоже весело».
Ева: «Одной — так интереснее».
Ваня: «С друзьями, потому что так веселее».
Какая деталь самая любимая / самая нужная?
Родион, подготовительная группа: «Наверное большой квадрат».
Ярослав, подготовительная группа: «Большой квадрат, в него можно залезть».
Ева, старшая группа: «Круг, прямоугольник, треугольник, без них не получится постройка».
Ваня, старшая группа: «Большой квадрат, туда можно залезть и посидеть там».
Узнайте подробнее о мобильном ростовом конструкторе «Стройка»
